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1. nelson says:

   June 15, 2011 at 9:10 am

   谷歌投身環保運動不遺餘力，包括投資可再生能源企業以及太陽能與風力發電計劃。而上述的充電站推廣計劃也是谷歌投身綠色環保的一部份。谷歌綠能事業總監里克李約瑟表示，他們希望其他企業也可以看看目前谷歌所採用的技術並思考如何將這些技術結合到實際移動中。

   第五，要建立健全繼續教育國家政策、制度，探索建立繼續教育成果認證、學分積累和轉換制度，搭建靈活開放的終身學習“立交橋”。第六，要建立健全繼續教育統籌協調的管理體制和激勵機制，建立多渠道籌措經費的體制與機制，加快繼續教育和終身學習的法制建設。

   新華網 杭州4月13日電（“新華視點”記者余靖靜、王海鷹、萬一）浙江大學近日設立了教學最高崗位－－“求是特聘教學崗”。6位長期從事本科基礎教學的高水平教師成為首批受聘者，他們將享受與國家“長江學者”一樣的待遇，年津貼20萬元。

   在國內一些高校，上課成為“副業”，教授離“三尺講台”越來越遠，高等教育質量的下降引人關注。浙大推出的“教學新政”，力圖改變重科研輕教學、重論文輕授課的考核方式，引發高等教育改革的深層思考。

   上課成教授“副業”　癥結在考核導近些年來，在各地爭相建設“科研型大學”背景下，“名師不上講台”已成為高校的普遍現象。在“重科研、輕教學”的考核指揮棒下，許多大學教師將大量精力花在論文和課題上，無暇顧及課堂教學。職稱越高，離講台就越遠。浙大改革前的一項調查顯示，全校3000多位老師，沒有承擔教學任務的約佔20％。這其中除了身體等特殊原因外，大多數是科研任務較重的高層次人才。

   這項調查同時顯示，浙大教師人均課程承擔量為每年130課時左右，多的三四百個課時，少的僅幾十個課時。“課時量多少當然會因學科不同而不同，但究其根本，教學量的多與少，教得好與不好，和晉陞關係不大。”浙江大學副校長來茂德説。

   “在原有的考核體系中，科研因子是‘顯性’的，有論文、有基金等數據支撐，而教學因子是‘隱形’的，效果要長時間才能體現。”來茂德説，譬如一個“973”“863”項目彙報會，如果和上課衝突怎麼辦？現實中的解決方法就是請別人代課。

   因為重論文輕教學，導致一些高校“教學型”老師被邊緣化。記者曾採訪過一個典型案例： 上海交通大學講師晏才宏一生致力於課堂教學，深受學生們喜愛，但是由於缺少科研成績，58歲去世時連副教授也沒評上。

   一些大學生在網上這樣寫道：“我不禁要問：究竟如何才是一位真正的好老師？我們常常會發現，一些教授只是把授課當作副業，並未具備足夠的認真程度，又或是講得過於深奧難懂，上得學生們不知所措。”

   求各區縣人保部門要指導督促各類用人單位嚴格執行政策規定，加強對人力資源市場中用人單位招工招聘活動的日常監管。公務員招錄體檢時，要嚴格按照有關規定執行，禁止乙肝項目檢測，肝臟生化檢查上限輕度異常的也可算體檢合格等；事業單位在公開招聘體檢中，除衛生部核準並予以公佈的特殊職業外，不得要求進行乙肝項目檢測；禁止企業在就業體檢中採取任何形式要求求職者接受乙肝項目檢測，對企業違規行為，一經舉報查實，要依法處理

   大學生換專業，通常都在讀完大一之後提出。但從去年9月起，考入華東理工的學生如果對專業不滿意，一進校門就可以申請換。目前，已有11名學生換到了心儀的專業。

   有關航天專家説，現在我們探測月球也只是到40萬公里左右的地方，要到150萬公里遙遠的地方，測控、通信、數傳、軌道設計都要經過驗證，這將使中國在深空探測領域又向前邁進一步。

   「我們要盡量延長嫦娥二號衛星的壽命，希望能堅持到明年底之前，因為我們正在研製38米和64米的深空測控站，到明年下半年的時候，這兩個深空站具備執行任務的能力，這時可以用嫦娥二號對這兩個測控站進行測試、驗證。」航天專家説。

   除上述技術目標外，嫦娥二號奔向深空還肩負兩項科學目標：第一是在深空開展地球遠磁尾帶電粒子探測，第二是對可能的太陽X射線爆和宇宙伽馬爆進行觀測。「不過第二個目標能否完成有一定的偶然性，因為太陽X射線爆和伽馬爆會不會在這個期間就正好爆發，爆發以後能不能恰好捕捉到，一定程度上要靠運氣。」航天專家説。

   「距離遠會帶來很多的問題：信號的衰減，使測控的難度大大增加。」周建亮説，「因為嫦娥二號本身不是為這項任務設計的，而且現在屬於超期服役，我們只能充分利用嫦娥二號的在軌資源。現在為了做這個事情，幾乎把它的能力挖掘到了極限，沒有太多的餘量處理各種異常或者風險，這對於衛星控制的成功率、可靠性都提出了很高的要求。」

   「衛星從100公里環月軌道上要經過兩次加速進入轉移軌道。從月球逃逸以後，經過約85天左右的轉移飛行才能到達150萬公里的深空，期間要進行約四次中途修正。在轉移飛行段和平動點環繞段，衛星將擇機開啟太陽風離子探測器、太陽高能粒子探測器、X射線譜儀和伽馬射線譜儀等有效載荷，獲取科學探測的數據。」航天專家説。

   根據工程總體的統一部署，探月與航天工程中心組織衛星系統、測控係統和地面應用係統制訂了縝密的試驗方案。衛星奔向月球很難，現在要離開月球奔向150萬公里的深空，更非易事。

   「此次拓展性試驗，具有軌道新、距離遠、飛行時間長、準備時間短等特點，面臨很大的風險，對我們是一次極大的挑戰。其最終的試驗成果將進一步驗證我國深空探測關鍵技術，深化科學探測，獲取更多創新成果，並為探月工程後續任務乃至深空探測的開展奠定堅實的基礎。」國防科工局有關負責人説。

   高考填報志願時，很多考生對高校專業了解甚少，有的是家長的意願，還有相當一部分是調劑志願。這些學生進入大學後，發現並不喜歡自己的專業，讀書也提不起興致。

   為此， 華東理工大學從去年開始在上海、江蘇、遼寧、廣東等10個省市的新生中試點學生自由交換專業。學校開放了網上的自助交換專業系統，507名符合專業交換條件的新生可自願交換專業。

   何為自願交換？比如讀 藥學專業的甲學生希望讀 化學工程專業，而就讀化學工程的乙學生希望讀藥學工程，那麼兩人就可以互換，不必考慮錄取時分數的高低；如果甲喜歡乙的專業，乙喜歡丙的專業，丙喜歡丁的專業，丁喜歡甲的專業，這四名學生就可以“車輪大轉”換到各自喜歡的專業。

   上海籍學生邱逸盛就是這11名轉換了專業的學生之一。他從外語學院 英語專業換到理學院 應用 物理學專業。邱逸盛期末考試11門課平均成績達到84.27分。11名首次通過平台順利交換專業的學生，期末平均成績都在75分以上。

   除了新生轉專業平台，學校每年會在部分專業中拿出一定名額，讓升大二的學生按照自己的學習名次申請換專業，為少數偏科、學習較困難的學生按照個人意願轉換到非熱門的專業；在大三學生進入專業學習時，學校又會提供第三次轉換專業的機會，允許學生在機械、化工、信息、人文社科等學科大類內部調整專業。

   出席本次開幕式的領導和老師有武漢大學資深教授、著名歷史文 化學家馮天瑜先生，武漢大學歷史學院教授、博士生導師李工真教授，共青團武漢大學委員會副書記李勤、學生工作部 思想政治教育辦公室副主任李天亮、校團委宣傳辦副主任黃鑫、武漢大學歷史學院黨委書記柳芳、歷史學院副院長劉安志、歷史學院黨委副書記劉洪波以及來自 華中師範大學等數所高校的學生會代表。

   開幕式正式開始前， 北京大學、 清華大學、 復旦大學、 南京大學、 中山大學等11所協辦高校歷史院係通過視頻對本次歷史文化節的開幕表示祝賀去年10月1日發射的嫦娥二號衛星原本設計壽命是半年。今年4月1日，嫦娥二號半年設計壽命期滿，圓滿完成了各項工程目標和科學探測任務。鑑於嫦娥二號衛星依然有不少燃料，科學家們決定讓它開展拓展性試驗任務。

   「嫦娥二號的拓展試驗分三項內容：第一項是補全月球南北兩極的圖像，第二項是再次降至近月點15公里軌道高度，對虹灣地區進行高分辨率的成像；這兩項試驗已經在5月23日全部完成。剩下第三項，也是最重要的一項，就是擇機從月球逃逸，飛往更遠的深空。」國防科工局有關負責人説。。

   隨後伴著流水般清脆的音樂，三位嬌美艷麗的少女身著桃紅的衫兒登上舞台，輕舞迴旋，婀娜多姿，風情無限，恰似這明媚春光中盛開的三朵桃花。接著登場的是珞珈風雲學子二十強、歷史學院考古與博物館專業學生、來自荷蘭的律德，他的出場引來了全場熱烈的歡呼與掌聲。他與來自歷史學院的譚文天一道帶來悠揚的古樂演奏，律德身著漢服，演奏古琴；譚文天一身長衫，簫聲應和，音韻清雅，若高山流水之勢。與此同時，另外兩位來自歷史學院的學子周之桓與聶靖則伴著清麗的奏樂，表演起古人把酒暢言的情景，二人相談甚歡，周之桓取出一幅卷軸，揮毫潑墨，大筆書寫下本次歷史文化節的主題“八千里路雲和月”，精湛的書法技藝贏得了場下陣陣掌聲。

   李勤老師在講話中提到，經過八年的潛心發展，歷史文化節已發展為我校“校園文化超市”中最重要的一個品牌活動。歷史文化節緊抓學科特色，每年通過不同的主題，帶給同學們不同的歷史文化體驗，既以多樣的形式豐富了校園文化，又堅持歷史的主線，形成了獨有的特色文化內涵。

   柳芳老師在講話中代表學院黨政對長期以來關心和支持歷史文化節的領導、老師和同學們表示衷心的感謝，她指出武漢大學歷史文化節作為一個品牌，其吸引力和影響力已從華中地區輻射到了全國各知名高校，並引用一句歌詞“花兒香，鳥兒鳴，春光惹人醉，歡歌笑語繞著彩雲飛。啊，親愛的朋友們，美妙的春光屬於誰？”激勵同學們奮發向上。

   簡短的開幕式儀式後，李工真教授登場，為期待已久的眾多學子帶來了一場題為“魏瑪時代德國政治衝突的兩極–馬克思主義與納粹主義”的講座。據悉，本次講座中李工真教授奉獻的全新內容是中國大陸地區首講，因此引起了眾多學子的強烈關注。

   “在德國這片土地上誕生了偉大的馬克思主義，半個世紀後，又産生了納粹主義。我們今天的講座準備換個形式，以一個問題引入進去，放一段電視節目，講一段放一段，大家有什麼問題可以就提出來，我們來一個互動。”講座一開始，李工真教授就出人意料地提出了一種新穎的講座形式，在講座的過程中穿插播放一檔基於他的著作《文化的流亡–納粹時代歐洲知識難民研究》的電視節目《子夜》。李工真教授首先對“德國的土地上産生了馬克思主義”這一説法提出了異議，認為它不夠準確，“因為德國不能夠産生馬克思主義，而是能産生提出馬克思主義的人才”。這又是由於德國大學的特殊體制，提倡“科學理性自由”的原則，而德國的思想專制使馬克思遭到驅逐，最後為西方民主國家所接納，是歐洲産生了馬克思主義。

   接著李工真教授談到德國憑藉半個世紀基礎科學的紮實積累，順利站在了二次工業革命的制高點。德國的跳躍式發展無法為過去舊有的維也納體系容納，歐洲的國際體制與德國發生衝突，從而也導致了思想的分化。李教授強調説，共産主義和社會主義在歐洲人眼里是兩個東西，中國人認為社會主義是共産主義的初級階段，而在西方則完全不同。“80年代我在德國留學時，我的老師説德國是社會主義，中國是共産主義，而美國是自由主義。前一陣子我同德國教授聊天，他則認為德國是社會主義，而中國是資本主義。”

   李工真教授著重介紹了德國社會知識界對待納粹的態度，研究自然科學的知識分子原本應不受意識形態干擾，但他們也參與了排斥猶太知識分子的大潮。“當一個政權垮掉的時候，必然會出現墻倒眾人推的局勢。”德國知識界提倡的“科學理性自由”原則並沒有提出明確的政治走向，也正是由於這些原則，德國大學包容了各式各樣的人，他們包括批評型知識分子、悲觀型知識分子、浪漫型知識分子和保守型知識分子。他們對待政治均有著不同的態度。

   隨後，李工真教授重點闡釋了德國人反猶的原因，基督教本身具有反猶傳統，農業時代反猶只是宗教問題，而進入工業時代後除宗教衝突外，還摻雜進現代經濟的競爭關係。由於德國對猶太人的打擊，大批猶太人逃亡海外，猶太問題從歐洲問題變為世界問題。“希特勒最初只是要清除猶太人，就是將猶太人驅逐出境，但其他國家不願接受猶太人。”猶太人流散到75個國家，其中美國接受的最多，主要為高級知識分子；這一舉措徹底改變了未來美國的世界地位。美國秉承著才能優先原則，吸收了大批流亡的猶太科學家。李工真教授説，“學好數理化，走遍天下都不怕”最初就是二戰流民中的科學家提出的，引發了現場的一陣笑聲。正是憑著這些優秀的科學家們，美國迅速發展成為世界科技中心。

   接下來的互動環節中，在場的同學們踴躍提問，主持人挑選了其中的幾個問題由李工真教授進行解答。在被問到“中國是否有可能陷入納粹主義危機？”時，李工真教授説“中國文化是大中華概念，很難用西方民族主義來理解，也很難用納粹的辦法來解釋。今日中美並非昔日英德。”另一位同學則問道“相比德國大學，如何看到中國大學？”李工真教授認為，中國的大學例如武漢大學就是很開放，大家可以在這裡暢談學術問題，用純科學的眼光去審視歷史，盡情發表自己的觀點，這就是自由的氛圍。而談到“錢學森之問”時，李工真教授則説“中國目前的教育體制有問題，不容許犯錯誤的體制不是一個高明的體制。”

   講座的最後，由歷史學院的同學為李工真教授獻上精心準備的鮮花，在此起彼伏的掌聲中，本場別開生面的文化盛筵落下帷幕。在接下來的一個月里，第八屆歷史文化節將舉行徵文大賽、尋找歷史達人、名師講壇、歷史知識競賽等多項盛大活動，期待歷史愛好者的踴躍參與，並能在本次歷史文化節中書寫下濃墨重彩的一筆。

   傷感嗎？一年一度的畢業季又要來臨了，網友們一把鼻涕一把眼淚的開始貼出各種畢業的照片。而最關鍵的那張畢業集體大合照又讓不少人覺得犯難，畢業合照到底要怎麼拍？人人網上各種刷屏的畢業照片壓根就給力。大學四年，總不能就這樣穿著“道士袍”正兒八經的結束吧。別急，送上一組青春盪漾的畢業合影拍攝方法，讓你的畢業照充滿瘋狂。

   當年的一張畢業生們穿著“道士袍”集體“自挂東南枝”的“裝死”照片帶動了全民搞怪畢業照的風潮。畢業季又將來臨的時候，搞怪大合影便再度受寵。經過專業攝影師指點過的畢業集體照既能讓你保證在“尺度內”，又能充分發揮搞怪的本色。這組被網友熱捧的合照必定會被今年的畢業生奉為大合影的經典。照片里的群體或“浮游”或張開雙臂，就連拍照片最爛俗的“剪刀手”都玩出了新花樣。

   隊形　在攝影“骨灰級”網友曬出的畢業集體照範例中，首先打破的就是循規蹈矩的拍攝方法。排隊站成一個“U”形，大家齊刷刷的朝著地面中心盯著，同時委屈一下攝影師趴著仰拍，一張充滿溫馨的集體合照便應運而生。

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